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汕頭大學憑什麼“而立之年”上榜？
汕頭大學圖書館。曾建平 攝
10月1日，“泰晤士高等教育世界大學排名”公佈瞭2015年度全球大學排名。中國內地有37所大學上榜，其中有三所廣東高校。汕頭大學作為唯一一傢“80後”出生的中國高校首次上榜，位列該榜單601—800位序。跟其他兩所同時上榜的廣東名校中山大學、華南理工大學相比，汕頭大學顯然還很年輕。
“泰晤士高等教育世界大學排名”已進入第12個年頭。它是被公認的最權威、最具影響力的全球性大學排名之一。這個排行榜將包括教學、科研、知識轉移和國際形象等方面的情況，作為評價標準。
今年，泰晤士全球高校榜單將上榜大學從往年的400所增至800所，中山大學位列351—400位序，華南理工大學位列501—600位序，汕頭大學並列601—800位。
作為教育部、廣東省與李嘉誠基金會三方共建的汕頭大學，是如何在他“而立之年”的時候“拼”入泰晤士全球高校排行榜單的呢？汕頭大學執行校長顧佩華就此接受瞭南方日報記者專訪。
破題
1
全國唯一不擴招大學 生師比12：1
分析此次汕頭大學成為“黑馬”的原因，汕頭大學執行校長顧佩華說，泰晤士高校排行榜重視學校質量，排名相對客觀，在以總量作為關鍵指標的大學排名中，由於汕頭大學的規模小，在絕對數量上沒有優勢。“泰晤士高校排行榜的各項指標是以人均數據進行考量的，就好比2014年世界GDP總量排名，新加坡排名第36，但是如果用人均GDP排名，新加坡則要遠遠領先很多經濟總量排前的國傢”，顧佩華說。
“中國的大學也不乏一些百年老校，但在世界范圍內來說還是校齡不太長，例如世界頂級學府劍橋大學已有800多年校史，哈佛也有400多年歷史，底蘊深厚。”顧佩華說，汕頭大學作為一個年輕的“80後”大學，通過引進世界高水平大學的成功辦學經驗和理念，實現本土化後再創新，走“國際內在化”路線，在體制機制上做出創新，並紮實提升教育和科研的質量。
在此次泰晤士高校排行榜中，包括教學水準考察、整體研發實力調研、論文引用方面的研究影響力、國際化程度和產業收入5大項指標中，汕頭大學在國際形象、生均及師均辦學資源擁有量、研究影響力等方面表現突出，帶動整體指標進入榜單。
據數據統計，2015中國大學ESI被引論文排行榜100強，汕頭大學名列62位。2014年12月，Nature&Science中國TOP研究機構汕大名列18位，成為廣東唯一入選榜單高校。“我們堅持十幾年采用一系列政策和做法，形成獨特的文化，當評價不是采用絕對值的時候，汕頭大學這所全國唯一一所沒有擴招的大學的優勢就體現出來瞭。”顧佩華說。目前汕頭大學在校全日制學生9850人，生師比達到瞭12：1，也就是說一個老師僅僅對應12個學生，生均資源豐富。
2015年6月30日，廣東省人民政府辦公廳公佈瞭廣東省高水平大學的遴選結果，汕頭大學的化學與材料學、感染性疾病研究與防治、綠色海洋產業技術學科群獲批為廣東省高水平大學建設重點學科建設項目。
破題
2
重視國際化形象 實現名校“突圍”
在顧佩華看來，汕頭大學的特點在於“國際化”。也恰恰因為此，在此次泰晤士全球高校排行榜上，“國際形象”一項中汕頭大學取得瞭非常高的評價。顧佩華認為這正是對學校多年來堅持走“國際內在化”道路的一大肯定。在近些年來，汕頭大學依托李嘉誠基金會這一全球性的資源平臺，與眾多的世界一流大學建立瞭緊密的合作關系，汕大觀察、學習世界一流大學的經驗，制訂國際化改革戰略，開發國際認證的課程體系。
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顧佩華向筆者介紹，借鑒國際經驗，汕大全面推行基於培養結果（OBE）的教學模式，率先引進CDIO工程教育國際標準，作為中國第一個全面應用CDIO的學校，汕頭大學5個工科專業都按照大綱和標準進行瞭教育改革，註重培養學生系統工程技術能力，尤其是項目的構思、設計、開發和實施能力。
“隻要你擁有好的想法，在汕頭大學就有實現的可能性，先進的創新實踐中心和前言的CDIO教學理念，都引領著我走向自主創新的道路，大連無碳小車之旅，更讓我不再停留於設計，從設計到實踐，再從實踐反思設計，無處不體現出立體思維的重要性。”汕大機械設計制造及其自動化專業2015屆畢業生洪楚凱說。
通過積極推行本科專業國際認證，汕頭大學還成為瞭亞洲地區第一所本科專業通過歐洲管理發展基金會EPAS國際認證的高校。通過大力鼓勵面向國際前沿的高水平科學研究，汕頭大學化學、臨床醫學兩個學科進入ESI全球前1%行列。
引進全球優秀教師人才也是汕頭大學塑造國際化形象的一大亮點。記者采訪時瞭解到，汕頭大學專任教師中68.7%具有高級職稱、55%具有博士學位、43.2%具有海外教育或工作經歷，超過20%的專任教師為外籍及港澳臺師資。顧佩華告訴記者：“汕頭大學面向全世界招聘教師，誰學術水平高、熱愛教學而且教得好就讓誰擔任，因此也造就瞭多元文化的校園氛圍。”
在從全世界引進教師人才的同時，汕大還為學生提供走出去的機會。學校廣泛建立國際聯系，突出國際化的學生培養特色，40%以上的在校學生獲得瞭出國深造的機會。截至2014年12月，學校已與英國等15個國傢和地區38所高校開展師生交流及科研合作項目，超過20%的學生有境外交流學習機會。
三十多年的國際化實踐道路為汕大取得不少碩果並在2015年取得重大突破。4月，教育部批準汕頭大學與世界一流高校以色列理工學院，合作籌辦廣東以色列理工學院，這個具有獨立法人資格的中外合作辦學機構將分為南、北兩個校區，爭取2016年6月開始招生。
校長對話
南方日報：對於汕大首次進入泰晤士高校榜，您有何看法？
顧佩華：每個排行榜都有自己的局限性，不可一味追求排名，辦好一所大學，應該秉承李嘉誠先生“追求卓越”的精神，將排名變成副產品。在汕大人心中，應該有自己的願景和使命，我們應有自己的計劃並為之堅持，齊心協力，在追求辦學極致的時候，排名指標就自然而然跟上去瞭。泰晤士高校榜是按照第三方數據進行評估，其主動邀請汕大提交資料進行評選。我一直對我的學生強調一個理念：不要為瞭成功而去成功，有時候會過於偏頗，追求成功反而不成功。就像在學習的時候，不能為瞭一百分而去學習，而是要真正把知識弄透，掌握好知識自然一百分就不難瞭。該榜單上的指標顯示瞭汕頭大學30多年的辦學實踐成果，顯示汕頭大學優秀的一面，也能看到他不足之處，不斷鞭策汕大繼續探索進步。
南方日報：您說的汕大以質量為本，能否談談具體的舉措？
顧佩華：汕大從前年開始推行“五個一”本科教育質量工程。據統計，目前汕大有一半的學生來自普通傢庭，三成的學生是來自貧困傢庭。汕大希望學生畢業都有滿意的職業，獲得人生的幸福，在學生上學期間，學校強調與其他學校不同的教育理念，通過結果導向創新人才的培養，所有專業開放雙學位且每個學生都可以免費修讀英語或工商管理雙學位。我們鼓勵學生拓寬視野，以期讓學生獲得“一張含金量高的文憑”，這是第一個“一”工程。
第二個是讓學生擁有“一份雅思考試成績”，代表瞭該生的英文水平。
第三個是讓學生畢業的時候“有一項原創專業作品”，無論是修讀數學專業還是設計專業的，都希望學生有自己成果的展現，通過自己創作或者團隊創作作品或者商品，將其推向市場，這都是對學生技能的一種要求，促進他們的提高。
第四個是讓學生擁有“一次出國（境）機會”，通過爭取國傢留學基金委的資金以及發動校友捐助等支持學生出國，開拓學生國際視野。
最後一個是讓學生畢業有一份好工作或者創辦一個企業，汕頭大學本科就業率去年在全省位居第一，就業質量經過第三方評估，企業方面也認為畢業的學生工作能力強。汕大的創業學生比例目前達到1.3%，以後會更高。
南方日報：建設廣東以色列理工學院，把汕頭大學國際化辦學推到瞭一個頂峰，請您談一下對這次中以合作的看法。
顧佩華：這項合作既是對汕頭大學辦學水平的認可，也將進一步推動汕頭大學的國際化發展，建設廣東以色列理工學院是與國外進行一次深層次的合作，因為這意味著汕大這個小學校也可以建立大團隊，引進世界資源，提高教學科研水平。我們會利用這次項目發展的契機，提高汕大的學科水平，為汕大發展建造更大的平臺。
1981年，汕大在改革開放的環境下創辦，並懷著面向世界的雄心，致力於培養符合社會需求的人才，學校在多年實踐下獲得社會肯定。汕大學生滿懷信心，踏踏實實追求真理，在自由討論、自由創作中提升創新創造能力。目前，汕大在醫學和化學、海洋生物等學科獲得一定成就，並培育出一些比較好的學科，例如能源、機械和電子工程等。
南方日報記者 沈叢升 通訊員 餘珊燕
本文來源：南方日報
責任編輯：王曉易_NE0011
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